Nuestro proyecto trata la diversidad cultural a partir de la lengua y de la geografía, ya que trabajamos España, como tierra de diversidad cultural. Así como, promover en los niños el gusto por viajar.
El alumnado deberá realizar un diario, que posteriormente utilizaremos como método de evaluación.
En el diario deberán anotar las sensaciones que hayan tenido durante la sesión, así como la realización en casa de diversas actividades que propondremos en clase.
Durante la primera semana haremos una introducción a la diversidad cultural, inculcando valores tales como el respeto, el compañerismo, la amistad, etcétera. Se trabajará con los niños en grupo grande y en grupo de unas 5 personas, en actividades detalladas en nuestro proyecto.
Durante la segunda semana, nos adentraremos en España. Empezando a conocer Andalucía. Conoceremos otras lenguas, que son maternas del español a través de un diccionario de arabismos, trabajaremos con las TICs, a la vez que trabajaremos la técnica del mural.
Durante la tercera semana, empezaremos a conocer Madrid. Trabajaremos la educación en valores, aprenderemos a evaluarnos y a evaluar a otros compañeros/as, así como desarrollaremos la imaginación.
En la cuarta semana, trataremos la Comunidad Valenciana. Aprenderán nuevos géneros narrativos, como los cantares de gesta, así como, daremos importancia a las ciencias de la naturaleza con la ayuda de la clasificación de animales.
La quinta semana se centrará en Cataluña. El catalán ocupará una de nuestras sesiones. Conoceremos esta lengua a partir de un pequeño fragmento de un cuento. A la vez, conoceremos a un arquitecto catalán, Gaudí. Los niños trabajaran tanto de forma individual como grupal, ya que tienen que aprender a trabajar de las dos formas.
La sexta semana la usaremos para evaluar las semanas anteriores. Nos servirá de semana de balance y de enfoque.
Repasaremos lo aprendido anteriormente a través de "el reloj de citas". Los niños quedarán con sus compañeros para hacerse preguntas sobre los temas tratados y nosotros actuaremos como observadores.
Además, tendremos una ruleta, en la que habrá palabras o conceptos que hayamos tratados en las sesiones anteriores. Los alumnos/as deberán girar la ruleta, y hacer un pequeño cuento con la palabra que les salga. Promovemos tanto la expresión escrita como la imaginación.
Por último, los alumnos tendrán que inventarse tres adivinanzas teniendo en cuenta los aspectos vistos hasta el momento. De esta forma, podremos evaluar si los alumnos han afianzado bien los conocimientos y si han aprendido la finalidad de las adivinanzas.
En la séptima semana, aprenderemos cosas sobre Galicia. Empezaremos trabajando la superación de la vergüenza con ayuda de la exposición oral, corporal y gesticular. Aprenderemos también el género poético.
Además promoveremos los hábitos de vida saludable con ayuda del camino de santiago. Usarán las TICs para buscar información y crear ellos sus propio camino. Tratamos, de nuevo, la imaginación.
La octava semana quedará marcada por el País Vasco. Potenciaremos la imaginación, así como aprenderemos el significado de nuevas palabras. También trabajamos la memoria con ayuda de un comecocos.
Durante la novena semana, trabajaremos las Canarias. En la primera sesión, contaremos con la ayuda de los padres de nuestros alumnos. De esta manera, hacemos que la relación padre-alumno-profesor sea favorable y de total confianza. A su vez, volveremos a trabajar las TICs, así como las ciencias naturales. Trabajaremos igualmente la diferencia entre dos géneros literarios.
En la décima semana trabajaremos las Islas Baleares. Daremos importancia al uso de los tipos de lenguaje y a personajes famosos que provienen de ellas, promoviendo así la comunicación oral, las TICs, entre otros.
En la undécima semana, viajaremos a Ceuta y Melilla, empezando por un debate en grupo en el que trabajaremos desde el pensamiento crítico hasta la diversidad. Además, trabajaremos la imaginación, creando nuestra propia ciudad.
La última semana, la décimo segunda, nos servirá de evaluación final. Evaluaremos la expresión escrita, la ortografía, el conocimiento del vocabulario, etcétera con la ayuda de un dictado.
Además, jugaremos al pasapalabra, haciendo preguntas referente a lo visto durante el trimestre,p ara comprobar que los niños han adquirido los conocimientos.
Finalmente, para fomentar la capacidad reflexiva de los niños y la involución en el proceso de aprendizaje, repartiremos un folio con preguntas que les sirvan a los alumnos para autoevaluarse.
